Ciudad Guayana, 17 Sep. AVN. - Un llamado al poder popular organizado para que se desplieguen en las comunidades y capten a los niñas y niños que por alguna razón están fuera del sistema escolar hizo este miércoles el ministro de Educación, Héctor Rodríguez.
Este llamado lo hizo el titular de Educación durante la entrega de las remozadas instalaciones de la Unidad Educativa Nacional “Rómulo Gallegos”, que atiende a 239 niños y niñas en etapa de educación inicial y primaria en el sector Colinas de Unare de la parroquia Unare de Ciudad Guayana, estado Bolívar.
Rodríguez explicó que el Gobierno Nacional ha hecho un gran esfuerzo para recuperar miles de planteles educativos en todo el país y equiparlos, a pesar de la guerra económica de la derecha, los bloqueos internacionales y las amenazas de sectores opositores aliados con gobiernos extranjeros.
Sin embargo, señaló que actualmente la labor más importante es resolver los efectos negativos que tuvo la pandemia, que generó problemas durante tres años en el cronograma escolar, especialmente entre los niños y niñas de tercer a sexto grado de Primaria, lapso importante para desarrollar la comprensión lectora y potenciar el aprendizaje de contenidos.
También mencionó las consecuencias del horario mosaico, que limitó el número de contenidos enseñados a los alumnos.
“Tenemos que estudiar y corregir cualquier deficiencia (…) cada vez que llega un grupo debemos evaluarlos y ver que vacíos tienen para darles las herramientas que necesitan”, recalcó.
En este punto se refirió al problema de la guerra económica y su efecto en los ingresos familiares, así como en la disponibilidad de recursos de alcaldías y gobernaciones para atender las escuelas.
Explicó que este año el Gobierno Nacional se puso como meta que ningún niño o niña debe estar fuera del sistema escolar y pidió al poder popular, a los líderes de calle y autoridades a trabajar en las comunidades para identificar los casos de niños ausentes de las escuelas.
“Sabemos que los niños que faltan a la escuela pueden tener detrás una familia con problemas de diverso tipo y allí entra el trabajo político de los líderes de comunidad para apoyarlos y buscar vías para que ellos puedan tener una educación digna y completa”, recalcó.
El ministro Rodríguez destacó el hecho de que este año escolar la matricula escolar a nivel nacional supera los 6 millones de alumnos, medio millón más que en el período 2024-2025 y señaló que esto demuestra la importancia de continuar con la captación de niños no escolarizados en cada rincón del país.
Por otra parte, señaló que se trabaja en la reorganización de la plantilla docente, destacando que si bien hay un déficit de docentes especialistas, a nivel de educadores integrales el país tiene 400 mil profesionales en las nóminas del Estado, mucho más de los 350.000 necesarios para que cada aula del país tenga solo 25 alumnos.
Indicó que se trabaja para aumentar la formación de especialistas y optimizar la distribución de los maestros integrales, así como para dignificarlos a nivel salarial y social, entendiendo que las soluciones deben apuntar a garantizar la correcta formación de las nuevas generaciones.
“No hay falta de especialistas sino un problema de orden en la nómina y vamos a buscar soluciones”, señaló mencionando como ejemplo la posibilidad de que los docentes jubilados puedan volver a dar clases si lo desean y aumentar la oferta de especializaciones para los docentes integrales que quieran pasar a dar clases a nivel de liceos, entre otras propuestas.
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